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【方法】透過迷霧看清自己——淺談怎樣指引高中生適當的自我定位


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高中人生的一大過渡階段,剛剛踏入高中的學生對此感到興奮又陌生恐懼。高中學習有別于初中的學習,它是對學生綜合能力的進一步要求,他們或許對高中的學習生活有所不適、有所迷茫。及時轉變自我角色,給自己定位,贏在起跑線上,對于高中生來說是極為重要的。

1.正視角色轉變,重新審視自己。

初高中銜接時期是一個生理和心理巨變時期。一些學生的適應性很強,能迅速調整,坦然過渡;也有一部分學生在面對新環境時會出現缺乏歸宿感、學習上無明確的目標、自由散漫不遵守紀律或者成績下降心理落差大等一些問題,以上問題的出現,究其原因是學生對高中生活沒有明確的認識,不能及時的轉換角色,不可避免導致部分同學心理上的失衡。

首先,社會角色轉變了。高中生正處于青年期,思考問題、認識社會的能力已經接近成人水平了,作為一名高中生應該以當代青年的標準要求自己,勇敢接受生活挑戰,戰勝挫折;其次,學習的角色轉變了。初、高中的知識結構、難度相差很大,對抽象邏輯思維能力的要求顯著提高;因此高中生要重新審視自己,選準參照物。例如新生中許多在原先的學校里是出類拔萃的人物,既受父母寵愛,又是老師眼里的才子,更是同齡人中的幸運兒。他們對自己的能力、才華和未來充滿信心,但現實是公平的,也是殘酷的。俗語說“人外有人,山外有山”,當各學校的學習精英匯聚到一起,自然會有高下之分,原來的尖子也許就不“尖”了,原來的學生干部變成了“平民百姓”。這時不少學生會曾產生失落感,陷入懷疑自己、否定自己的困惑中,由自信自負轉入自卑失望。因此對剛入校的新生來說,除了需對前途充滿信心外,還應當熟悉了解班級中其他同學的情況,進行一番分析和比較,選擇恰當的參照物,在新的班級中找到自己合適的位置。同時結合自己的能力、個性特點,定出新的目標,以自己的言行贏得同學們對你的承認。及時轉變自我角色,就能很好地完成初中到高中的過渡。

2.正確認識自己,給予合理定位。

西方有一個哲學問題:我是誰?我從哪里來?我要到哪里去?這一哲學命題會給我們的人生規劃以啟示。我是誰?人要情形地認識自己,必須排除外來的壓力,比如父母的期望、師長的教誨、將來就業在壓力等,要在完全放松的情形下,根據自己的愛好、特長、性情來正確地認識自己,深刻認識到“認識自我”的重要性及自我意識對個人成長的重要作用,動畫片段《尋找自己》內容梗概為,一顆種子發芽后開始思考“我到底是誰啊”,然后開始了尋找自己的旅途,在途中好幾次發現別的事物與自己相似的地方,它以為找到了自己,但仔細一看不是,便傷心得哭了。好幾次傷心之后,它感到了“認識不了自己”,“不知道自己是誰”的極大痛苦。作為老師可以通過這個動畫片段使學生認識到認識自己的重要性,請他們想想在認識自己方面出現的困惑有哪些?并以“我”字開頭,由學生自己說出自己進入高中后,在自我意識方面出現的困惑,使他們認識到這是進入高中后自我意識發展的顯著表現,并有意識地投入到思考“我究竟是怎樣的人”從而產生一種想認清自己的動機,認識自己的方法和途徑除了上面提到的一種之外,還有非常重要的途徑就是通過別人的態度和評價來了解自己,正所謂“當局者迷,旁觀者清”,從別人的評價中,學生可以對自己了解得更深入,可以了解到一些自己目前還認識不到的性格成分;我從哪里來?這不需要從達爾文《物種起源》里尋找答案。從現實的角度來說,是要我們客觀看待自己的過去,認清自己的知識水平、見識、人生經歷等,給自己一個恰如其分的評價,做到這一點,就能心平氣和地面對現狀,不再怨天尤人,不再好高騖遠。我要到哪里去?就是在真正明白自身條件和所處現狀的基礎上,合理地制定出自己的人生計劃。并能夠把長期計劃和短期計劃結合起來,長期計劃為目標,短期計劃為階段,由此出發,一步步向目標靠近。

3.發揮自己優勢,清晰規劃未來。

認識獨特的自己后,就可以根據自己的情況明確自己的目標和將來的生涯發展方向,每個人都有自己天生的優勢和局限。成功的人生規劃,就在于揚長避短最大限度地發揮自己的優勢。愛因斯坦在念小學和中學時,功課平常。教他希臘文和拉丁文的老師對他很厭惡,曾經公開罵他長大后肯定不成器,甚至曾想把他趕出校門,但他對數學、幾何和物理方面有著濃厚的興趣,憑借他在這些方面的優勢,最終成為偉大的物理學家;比爾蓋茨尚未讀完大學就被迫退學,但他憑自己在計算機上的優勢和天分成為世界首富;還有許多在校成績平平的同學,走向社會后 卻取得了驚人的成績,這都是因為他們找到并最大限度地發揮了自己的優勢。歷史和現實中的例子告訴我們:只有善于經營自己長處的人,才能使自己的人生價值增值。

高中是一個人成人的關鍵時期。在這三年里,我們應該努力把握自我,從思考中確立自我,在挑戰中超越自我,明確奮斗方向,奠定事業基礎。古人云:“凡事預則立,不預則廢?!比松ㄎ皇谴_認自己人生的理想和目標,即確認你自己應當成為什么樣的人。一是要了解自己的職業興趣,了解自己想從事哪些行業,從這些行業中選出一個自己最喜歡的職業;二是

認識自己的性格特點,可以根據自己的性格選擇適合自己性格的職業;三是了解自己的職業能力,可以根據自己在高中階段的學習和實踐,分析自己在某個方面的能力強弱,考察其提升幅度,從而選擇自己最熱衷的職業;四是了解自己的職業價值觀,例如如果你選擇了當老師,你的職業價值觀就會要求你必須為人師表,待人平等;如果你選擇了做生意,就必須堅持誠信為先,客戶為上,態度更高和藹可親。

高中是學習路上的,甚至是我們人生路上的一個轉折點,大家都處在同一起跑線上,適當的自我定位就像一激光,能夠撥開迷霧、看清自己,指引著你朝著自己的目標去追,直指你要到達的終點,開花結果,枝繁葉茂。

 

 曲塘鎮李莊幼兒園  吳娟摘編自網絡

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