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【教師故事】“那份田那份地”背后的故事

      發布時間:2016-10-20 15:49:11


機關園征地建園時,史有美老師家的一畝地正好在其中,當時她義無反顧地在征收合同上簽了字,兩萬元的補償,在97年可是一個不大不小數字,就這樣白白送啦?!有人說她傻。但她知道:沒有了土地,她擁有了機關幼兒園一生的事業。一樣灑下汗水,一樣播種希望,一樣辛勤耕耘,只是回報的不是金子般的糧食,而是孩子們花兒一樣的笑臉,這不是更令人欣慰的事嗎?!

不僅如此,她還將安康小區圍墻外的三分自留地奉獻給孩子們。春天,孩子們可以前去播種,灑下春的希望;夏天,孩子們可以和玉米比高矮,體驗夏的熱情,秋天,孩子們前去挖紅薯,拔蘿卜,感受秋的收獲。

2001年機關園與鼓樓幼兒園單元課程實踐活動簽訂了互助協議,“活教育”思想由此成為機關園的文化之根與靈魂。在課程實施中,我們鼓勵教師可以充分突破幼兒園圍墻,帶領孩子們到自然中、社會生活中,追求“大自然、大社會”等等活教材、理解“做中玩、做中學,做中求進步”的思想。

1998年,篝火晚會;2001年,軍民一家親;2006年,“蠶豆樂”活動,從種蠶豆→到摘蠶豆→剝蠶豆→煮蠶豆→品嘗蠶豆一系列活動。2006年,我們開展的“走進消防中隊的聯誼活動”雖然十年了過去了,但仍然歷歷在目。

當然我們還一直把游戲作為孩子發展的方向,2007年通過改造活動室、拓寬走廊提供材料等,創設豐富的游戲環境,建造兒童借助游戲成長的空間。十一五期間開展“人文精神引領下的幼兒園區域活動研究”,十二五期間開展“幼兒園區域活動中同伴互動策略的研究”,鼓勵兒童的“做”和“玩”,注重學習情對“做”和“玩”的支持,倡導兒童探究式的多感官學習,以獲得多樣化的經驗?!叭诤鲜絽^域活動課程”成為縣優秀園本課程。如今,在課程游戲化的大潮中,我們繼續前行,以人文化的游戲精神扎實開展研究。

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